El Consejo de la Facultad de Ingeniería en sesión del 13 de mayo de 2010, Acta 009, aprobó la iniciativa relacionada con la modificación de la Resolución de Consejo de Facultad No. 184 del 23 de abril de 2009 con el fin de incluir nuevas propuestas. De acuerdo con la Resolución 144 de 2010, Acta 009 del 13 de mayo, el Consejo de Facultad de Ingeniería especificó que los ciento ochenta (180) créditos exigidos del plan de estudios del programa curricular de Ingeniería Mecánica de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, están distribuidos y caracterizados así:

• Componente de Fundamentación: cincuenta y ocho (58) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar cincuenta (50) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y ocho (8) créditos correspondientes a asignaturas optativas en física, con la finalidad de reforzar en el estudiante, sus conocimientos en esta disciplina. Los 58 créditos obligatorios corresponden al 32% del total de créditos del plan de estudios.
  La finalidad del Componente de Fundamentación, es la de darle al estudiante las bases teóricas que le permitan posteriormente, adquirir una formación más sólida en temas relacionados con matemáticas, física, química, modelación matemática, análisis de sistemas complejos, administración, gestión de proyectos, análisis financieros; además de fomentar y estimular las capacidades de comunicación oral, escrita y expresión gráfica, tanto en público como a nivel personal.
• Componente de Formación Disciplinar o Profesional: está constituido por ochenta y seis (86) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar ochenta (80) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y seis (6) créditos correspondientes a asignaturas optativas. Los (86) créditos corresponden al 48% del total de créditos del plan de estudios. Dentro del Componente Disciplinar o Profesional se establecen las siguientes cinco líneas de formación:
  • Ingeniería de Diseño: El propósito de esta agrupación es lograr la formación del estudiante en los distintos procedimientos y metodologías de diseño de componentes mecánicos y máquinas. Inicia con los conceptos, las leyes y criterios de cálculo fundamentales de la estática, la dinámica y la resistencia de materiales, para luego profundizar en la síntesis y análisis de mecanismos, y el diseño de elementos de máquinas y estructuras. Esta agrupación desarrolla las habilidades y capacidades necesarias para llevar a cabo actividades y proyectos de diseño de máquinas y sistemas técnicos, considerando criterios de funcionalidad, resistencia mecánica, deformaciones, rigidez, vibraciones (frecuencia propia), económicos, medioambientales, entre otros.
  • Ingeniería de Materiales y Procesos de Manufactura: brinda a los estudiantes los conceptos fisicoquímicos que permiten comprender la estructura interna de los materiales, estableciendo relaciones funcionales entre microestructura, composición, síntesis y procesamiento. Además, permite desarrollar la capacidad para diseñar, planear, seleccionar y optimizar procesos y sistemas de manufactura orientados a la producción, principalmente de componentes y sistemas mecánicos. Dentro de este enfoque la formación en el área de procesos se orienta hacia el cumplimiento de requisitos de sostenibilidad ambiental, uso eficiente de los recursos, control de la calidad, costo, productividad y flexibilidad.
  • Ingeniería térmica y fluidos: se enfoca en el estudio y desarrollo de tecnologías para la obtención, transformación, transporte, almacenamiento y usos de la energía de manera eficiente, ambientalmente limpia y económicamente viable. Parte del estudio detallado de los conceptos y las leyes de la termodinámica, la transferencia de calor y masa, y la mecánica de fluidos, hasta profundizar en el análisis de instalaciones y máquinas térmicas.
  • Automatización, Control y Robótica: Esta agrupación se constituye como parte importante del conocimiento profesional y posee carácter integrador dentro del proceso de formación del Ingeniero Mecánico. Brinda los conocimientos necesarios relacionados con las instalaciones eléctricas, electrónica, adquisición y análisis de señales, sistemas dinámicos y control, que son requeridos en las actividades de diseño, implementación, operación, mejoramiento y modernización de máquinas, procesos y sistemas técnicos que funcionan autónomamente.
  • Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico: Con el objetivo de fomentar el pensamiento estructurado y la formación enfocada a dar soluciones tecnológicas a las necesidades de la sociedad, esta agrupación incluye un conjunto de cuatro asignaturas que ofrecen un acercamiento a la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico como se describe a continuación: (i) Ingeniería y Desarrollo Sostenible, donde se brinda al estudiante un panorama amplio sobre los fundamentos generales de la Ingeniería Mecanica; (ii) Taller de Proyectos interdisciplinarios, donde el estudiante tiene la oportunidad de identificar una necesidad y de formular un problema desde una visión de ingeniería, proponer un solución mediante el uso de un mètodo reconocido, y confrontar su conocimiento y experiencia frente a la visión y las formas de solución de otras ingenierías; (iii) Proyecto Aplicado de Ingeniería, donde el estudiante aplica una metodología para diseñar y construir un prototipo funcional como parte de un equipo de trabajo efectivo, confrontando las relaciones entre diseño, manufactura y desempeño; y por ùltimo (iv) Trabajo de Grado, donde el estudiante puede poner en pràctica los objetivos educativos de aplicación, síntesis y evaluación del conocimiento adquirido en su carrera, y completar el ciclo de aprendizaje mediante el desarrollo de un proyecto de investigaciòn o extensiòn, realizando una pasantía en una empresa o preparándose para avanzar hacia la formaciòn en posgrado.
• Componente de Libre Elección:Treinta y seis (36) créditos exigidos, que corresponden al 20% del total de créditos del plan de estudios.
  Este componente permite al estudiante aproximarse, contextualizar y/o profundizar en temas de su profesión o disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de distintos saberes, tendientes a la diversificación, flexibilidad e interdisciplinaridad orientados a la formación integral.
  Es objetivo de este componente, el acercar a los estudiantes a las tareas de investigación, profundización, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generación de conocimiento. Las asignaturas que lo integran podrán ser contextos, Cátedras de Facultad o Sede, líneas de profundización o asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia, u otras universidades con las cuales existan los convenios pertinentes.

The Council of the Faculty of Engineering in session on May 13th 2010, certificate 009 in which has been approved the initiative related to the modification of the Faculty Council Resolution No. 184 of April 23th of 2009 in order to include new proposals. In accordance with the Decision 144 of 2010, certificate 009 of May 13th, the Faculty of Engineering Council specified that the one hundred and eighty (180) credits required from the curriculum of the Mechanical Engineering programme of the National University of Colombia - Headquarters Bogotá, are distributed and characterized as follows:

• Basic Component: fifty-eight (58) credits required in which the student must approve fifty (50) credits corresponding to mandatory subjects and eight (8) credits corresponding to optional subjects in physics, that is with the aim of strengthening the student’s knowledge of this discipline. The 58 compulsory credits correspond to 32% of the total credits in the curriculum. The purpose of the Foundation Component is to give the student the theoretical basis that will allow him to acquire a more solid formation in subjects related to mathematics, physics, chemistry, mathematical modeling, analysis of complex systems, administration, project management, financial analysis, as well as fostering and stimulating oral, written and graphic communication skills, both in public and at a personal level.
• Disciplinary Component: eighty-six (86) credits required in which the student must approve eighty (80) credits corresponding to compulsory subjects and six (6) credits corresponding to optional subjects. The (86) credits correspond to 48% of the total credits of the curriculum. Within the Disciplinary or Professional Component, the following areas of training are established which reflect the specific aspects of the large field of Mechanical Engineering:
  • Materials Engineering: Its objective is to offer students the physico-chemical concepts that allow them to understand the internal structure of materials, establishing functional relationships between microstructure, composition, synthesis and processing of materials used in the solution of specific problems of Mechanical Engineering.
  • Manufacture Processes: Aims to develop students' ability to design, plan, select and optimize processes and manufacturing systems geared primarily to the production of mechanical components and systems, although they are also considered industrial products in other economic and application sectors. Within this approach, training in the area of processes is oriented towards meeting the requirements of environmental sustainability, resource efficiency, quality, cost, productivity and flexibility. Also considered are aspects of manufacturing design necessary to take into account within the environment of concurrent design of mechanical components and systems. Additionally, within this area the concepts of manufacturing management and automation necessary to achieve the requirements of modern production are also taken into account.
  • Mechanical Design: Its purpose is to support the training of the student in all the different topics that constitute the field of the design of systems and mechanical components. It begins with the study and training in the basic tools necessary for mastering and exercising the spatial representation of objects, continues with the study of the behavior of solids under the action of forces, whether at rest or in motion, bodies considered rigid or deformable and ends with the design of machine elements.
  • Thermal and Fluid Sciences: Its purpose is to study and develop technologies for the efficient, environmentally clean, and economically viable production, transformation, transport, storage and use of energy. It starts with a detailed study of the concepts and laws of thermodynamics and heat transmission, and goes further into the analysis of thermal installations and machines.
  • Automation and control: Given the current high degree of automation and control of machines and processes, it is essential that the future Mechanical Engineer has a good knowledge of subjects which in the past were considered to be the exclusive domain of other engineering firms, like Electrical Engineering and Electronic Engineering. This is why the curriculum includes subjects such as: Electrical Installation and Machines, Basic Electronics, Signals and Control Systems and Fundamentals, which train students in these subjects and place them competitively, within the current labour market.
  • Applied Engineering: With the aim of promoting structured thinking and constructivist training, the curriculum includes a block of four subjects, beginning in the first semester with the subject “Engineering and Sustainable Development”, in which the student is given a broad overview of what Mechanical Engineering is; it continues with “Interdisciplinary Project Workshop”, where the student has the opportunity to develop a project and apply the knowledge acquired with students from other engineering companies, then the student will have to design and build a machine working by teams with students from other disciplines of Engineering; that is in the subject “Applied Engineering Project”. Finally the undergraduate student will develop their Graduate Work where he/she will have to practice all the knowledge learned during the major.
• Free Choice Component: Thirty six (36) credits required that correspond to 20% of total credits in the curriculum. This component allows students to approach, contextualize and delve into topics of their profession or discipline and to appropriate themselves of tools and knowledge of different types of sources with a view to diversification, flexibility and interdisciplinarity aimed at comprehensive training.
  The objective of this component is to bring students closer to the tasks of research, deepening, extension, entrepreneurship and awareness of the social implications of knowledge generation. The subjects that integrate may be contexts, Faculty or Headquarters Chairs, deepening lines or postgraduate subjects or other subjects of undergraduate curricular programs of the National University of Colombia, or other universities’ subjects with which the relevant agreements exist. Figure 1 shows the curriculum of the Mechanical Engineering major.