La Facultad de Ingeniería impulsa la innovación educativa con el curso "Nuevos entornos de aprendizaje: Herramientas y reflexiones para docentes STEM"

En el marco de la conmemoración de sus 165 años, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Bogotá continúa reafirmando su liderazgo y compromiso con la excelencia académica. Como parte de esta celebración, la Vicedecanatura Académica lideró el curso “Nuevos entornos de aprendizaje: Herramientas y reflexiones para docentes STEM”, un encuentro de una semana que reunió a cerca de 56 docentes —con una participación constante de 40 profesores en la totalidad de las sesiones— provenientes de las facultades de Ingeniería, Ciencias y Medicina.

Esta convocatoria refleja el interés transversal de la comunidad académica por transformar sus prácticas pedagógicas y responder a los retos de la educación superior en el siglo XXI.

Expertos internacionales de primer nivel

El curso se enriqueció con la participación de destacados referentes en innovación pedagógica e ingeniería:

Profesora Senay Purzer: Directora Asociada de Programas de Posgrado de la Escuela de Educación en Ingeniería de la Purdue University, Profesora de Educación en Ingeniería y Directora de Investigación en Evaluación del Instituto INSPIRE para la Investigación en Ingeniería Preuniversitaria.
Dr. Jhonattan Miranda: Doctor en Ciencias de la Ingeniería con concentración en Sistemas de Manufactura y Diseño de Productos e investigador del Grupo de Innovación de Productos y del Grupo Interdisciplinario de Investigación en Razonamiento para la Complejidad del Instituto Tecnológico de Monterrey (México).

Asimismo, el encuentro reunió los esfuerzos de la Vicedecanatura Académica a través de algunas de sus diferentes iniciativas: El Programa de Innovación en Educación y Pedagogía Digital de la Facultad de Ingeniería (EduIngnova), el Programa de Formación Integral (PROFI), el Programa de Acompañamiento Académico Universitario (PAAU) y la Unidad de Apoyo a los Procesos de Autoevaluación y Acreditación (UAPA), en articulación con el Programa de Bienestar Emocional (PROBEMOS) de la Dirección de Bienestar. Este trabajo conjunto fortaleció una visión integral del desarrollo docente, al integrar la innovación educativa con estrategias de acompañamiento, cuidado y bienestar para el profesorado.

Formación práctica para la enseñanza del futuro

A través de una metodología teórico-práctica, el propósito del curso fue promover la reflexión y la apropiación de estrategias innovadoras para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos STEM.

Durante las jornadas, los participantes exploraron:

Tendencias actuales en educación STEM: Comprensión de nuevos paradigmas metodológicos a nivel global.
Habilidades socioemocionales: Un espacio para el autoconocimiento y la promoción de la comunicación no violenta.
Metodologías activas de aprendizaje: Espacios e interacciones que favorecen la participación activa y el pensamiento crítico.
Recursos tecnológicos aplicados: Herramientas diseñadas para potenciar la apropiación del conocimiento y el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Una celebración orientada al futuro de la educación

Apostarle a la formación y actualización de las y los docentes es la mejor manera de conmemorar 165 años de trayectoria. La acogida por parte del cuerpo profesoral demuestra que la búsqueda de la excelencia es un compromiso compartido en nuestra Universidad.

Desde la Facultad de Ingeniería extendemos una cálida invitación a toda la comunidad académica a seguir sumándose a estos espacios de encuentro y aprendizaje mutuo. Trabajar de forma interdisciplinaria e innovar en el aula nos permite avanzar decididamente hacia una formación cada vez más pertinente, humana y comprometida con el desarrollo del país.

¡Felices 165 años a la Facultad de Ingeniería y nuestro reconocimiento a los docentes que día a día construyen su futuro!